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Estimados compañeros este es el álbum de fotografías que he preparado para el curso Web 2.0.

Espero que os guste.

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EL APEGO

Hoy he recibido un correo de la editorial Infograo, se trata de un libro titulado: "El apego en el aula": Relación entre las primeras experiencias infantiles, el bienestar emocional y el rendimiento escolar.

Creo que es un tema no suficientemente tratado ni comprendido y no sólo en al ámbito escolar sino también en el familiar; me explico:

En mi trabajo es frecuente que tenga que tratar con padres que no se explican el comportamiento de sus hijos pequeños (me refiero a niños entre el año y los seis años de edad), niños que no quieren comer, que convierten el momento de dormir, de vestirse, en una batalla o que en todo momento parecen estar maquinando para sacar de quicio a sus padres.

Otro tanto cuando tratas con los tutores y te dicen, con similares palabras pero en diferentes situaciones, "Los niños cada vez son más difíciles de manejar".

Está claro que se trata de un problema con múltiples causas pero una de las más importantes y primeras tiene que ver con el establecimiento de un apego adecuado. La existencia de esa figura de referencia que da seguridad para que el niño pueda lanzarse a explorar su entorno.

No digo que los padres no cumplan este cometido, digo que hay niños que pasan gran parte de su jornada diaria en el "Jardín de Infancia" o "Centro de Educación Infantil" o "Escuela Infantil", "Ludoteca" como los queramos llamar.

Es verdad que se produce con gran rapidez el "enganche afectivo" entre el educador y el niño (está claro que el niño lucha por sobrevivir con sus recursos un un nuevo ambiente y pone en marcha el mecanismo del apego que le hace sentir seguro).

En el caso en que en ambos ambientes (familia-escuela) las herramientas del niño consiguen encontrar una adecuada respuesta y establecer una adecuada relación de apego, las cosas funcionan bien, nos encontramos con un niño seguro, feliz, curioso, dispuesto a relacionarse con los que le rodean.

Que ocurre si se fracasa en alguno de los ámbitos, por ejemplo los padres no tienen tiempo, o consideran que el niño se tiene que ir "fogeando" para hacerse resistente, o en el cole el educador es demasiado "profesional" y no se permite mostrar sus sentimientos. Bueno pues el niño se encontrará con que sus herramientas no funcionan, intentará conseguir la atención del adulto por todos los medios, probará y descubrirá que determinados comportamientos reciben mucha atención y con el tiempo se convertirán en sus "herramientas" de interacción con los demás, en inseguridad ante lo que le rodea.

Se que exagero porque lo habitual es que en casi todos los casos hay una figura con la que se establece un adecuado apego y que el niño va adquiriendo rápidamente recursos propios, pero quiere que quede clara la importancia de dificultades en el establecimiento del apego como generador de diferentes problemas personales y escolares.

Para más información:

Aportes de la Teoría del Apego para el Jardín de Infancia

Wikipedia: Teoría del Apego

(imagen obtenida de la Wikipedia)